ЗМІСТ ВСТУП……………………………………………………………………………..3 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ПІДХОДИ ЩОДО ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ………………………………………………………………………………..5 1.1 Методичні підходи щодо тлумачення систем навчання іноземної Мови………………………………………………………………………...5 1.2 Класіфікація сучасних методів навчання іноземних мов…………..8 1.3 Зміст комунікативних методів……………………………………….11 2 СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ…………………………………………………………16 2.1 Оособливості застосування сучасних технологій навчання англійської мови у початковій школі……………………………………16 2.2 Аналіз підручника англійської мови для початкової школи НМК "Wonderland" (English for Young Learners)……………………………...19 ВИСНОВКИ…………………………………………………………….………..26 ПЕРЕЛІК ПОСИЛАНЬ………………………………………………….……....28 ДОДАТОК……………………………………………………………….……….31 ВСТУП Важливою складовою демократичного суспільства, яке розбудовується в Україні є орієнтація на гуманістичні цінності світової культури. Громадскість, політики, науковці та освітяни дедалі глибше усвідомлюють потребу у побудові єдиної Європи, зокрема, наукового й освітянського простору без кордонів. Вимоги часу й розпочата радикальна реформа системи освіти в Україні орієнтують нинішніх і майбутніх вчителів та викладачів на відмові від авторитарного стилю навчання на користь гуманістичного підходу, на застосування методів, які сприяють розвитку творчих засад особистості з урахуванням індивідуальних особливостей учасників навчального процесу й спілкування. Основним засобом людського спілкування є мова, а в багатомовному просторі – декілька мов. Ось чому вивчення іноземних мов набуває особливого статусу в нашій країні. Сучасний стан міжнародних зв’язків України у різноманітних сферах життєдіяльності, вихід її у європейськиї та світовиї простір, нові політичні, соціально-економічні та культурні реалії потребують певних трансформацій і у сфері освіти як важливого державного інституту, у тому числі й у галузі навчання іноземних мов. Сьогодні, як ніколи раніше, статус іноземної мови має тенденцію до постійного зростання. Серед світової спільноти вона все ширше набуває ролі засобу міжкультурного спілкування. Усе це зумовлює визначення основних стратегічних напрямків удосконалення цілей, змісту, методів, прийомів і засобів навчання іноземної мови. У викладанні іноземних мов основною вимогою часу стає формування необхідної комунікативної спроможності у сферах професійного спілкування в усній і писемній формі. Також аналіз вимог міжнародних стандартів, показує що в них основну увагу, крім комунікативних умінь і навичок, приділяють грамотному визначенню термінів, особливо фахових. Термін – емоційне нейтральне слово чи словосполучення, яке вживається для точного вираження понять та назв предметів. Передача англійських термінів на українську мову вимагає знання тієї галузі, якої стосується переклад, розуміння змісту термінів англійською мовою і знання термінології рідною мовою. При передачі науково-технічної або юридичної літератури з іноземної мови важливе значення має взаємодія терміну з контекстом, завдяки чому виявляється значення слова. Якщо слово вживається як термін у системі іншої спеціальної галузі знань, то в ній воно теж однозначне, семантично чітко відмежоване від тих його значень, що виявляються в позатермінологічному функціонуванні. Таким чином, термін являє собою слово, що характеризується не лише стильовою співвіднесеністю, а й певною замкненістю в системі лексики на означення понять якоїсь окресленої галузі знань. Актуальність теми зумовлена потребою глибшого вивчення семантичних процесів як продуктивних чинників термінотворення, необхідністю дослідження чинників, що сприяють оптимізації форми термінів. Метою роботи є аналіз сучасних методів навчання іноземних мов і їх класифікація. Завдання: - вивчити теоретико-методологічні підходи вивчення іноземних мов; - зробити класифікацію сучасних методів вивчення іноземних мов за критеріями. Об’єктом дослідження є сучасні методичні підходи до навчання іноземної мови....